荷：
這段時間我常常恍惚片刻
眼前的現實怎麼覺得像夢境（是真切感受非唯美的形容詞）
在朋友的聚會間
在行走的道路上
在圖書館裡上網寫信給妳抬頭望穿玻璃牆外的大樹時
而
夜晚的睡牀上
我頭腦意識常常清醒片段
思考著法文文法
想起了該做而遺忘的事務
憶起與薰衣的生活往事
又冒出一本書的想法和概念
我準備明年春天要參加一個考試
以進入R城一所國立舞蹈學校
的『舞蹈藝術家培養班』
除了書面文件還要通過兩回合的審評面談會
在不設限資格條件的情況下
對於我這樣非相關背景的43歲中年男子是個難得機會
吸引我的因素除了學費低廉之外
想藉由學校環境做些關於『意識』的實驗工作
透過舞蹈形式探究這議題
為了順利通過面談會
我正努力加強法語溝通能力
艱辛而緩慢地爬行中
Havane關心我的法文課狀況，我老實向她表明其挫敗，『有兩位老師說話速度太快，很難聽懂！』接著又跟她發牢騷，『班上同學幾乎都是歐洲語系國家，我是唯一的亞洲人；即使遠從墨西哥的女生其母語是西班牙文，來自巴西的男生其母語是葡萄牙文，和法文一樣都源自拉丁文；而我又欠缺英文基礎，因此法文每個單字對我而言都是生字。所以我明顯落後其他同學。』
『如果你想，我可以幫你上課？』她的好心援助讓我欣喜，『真的嗎？哪可不可以用《小王子》當課本？』『沒問題！我也喜歡這本書。』
先前我己熟讀第一和第二篇章；反覆朗讀無數次，每朗讀一次就會更加熟悉法文的韻律，對不熟悉字詞則更加深印象。死背單字的效率對於我幾乎等於零；一定要發生在日常生活中的應用，一遍又一遍加深印象，然後刻在腦細胞。
手持小王子面對著Havane朗讀第一篇章；過程中她三不五時糾正我發音準度。
讀完第一篇章後，她針對內文提出問題，然後我試著表達看法；心裡暗忖『這方法真好！為什麼學校老師沒想到呢？』
Sore的報刊定名為《牆》，刊登介面也是『牆』。透過城市各處的牆面，讓這份刊物被大眾看見；當然也包括Sore門外的牆。
Bleu、Cramoisi、Voilet三人於夜晚時刻，各提著一大筒醬糊和刷子出門，將《牆》創刊號貼於城市各處。
創刊號的內容首先向大眾說明Sore成員組織將利用其所佔領的房子為社會做什麼事情，以及未來經營的形式和走向。